5月10日，全国新文科教育研究中心在教育部新文科建设工作组组长、全国新文科教育研究中心主任、教育部财政学类教指委主任、原山东大学校长樊丽明教授带领下，来到吉林财经大学开展新文科建设专题调研活动。吉林省教育厅高教处一级调研员杨立兴，吉林财经大学党委书记孙杰光，党委副书记、校长童猛，教育部首批新文科研究与改革实践项目负责人、吉林省新文科研究与改革实践项目负责人，各学院院长及相关职能部门负责人出席座谈会。座谈会由童猛主持。
图 | 吉林财经大学党委书记孙杰光
座谈会上，孙杰光对樊丽明一行莅临吉林财经大学指导新文科建设工作表示了热烈的欢迎，对樊丽明主任长期以来在学校新文科建设与实践上给予的关注和帮助表示感谢。孙杰光简要介绍了学校的历史和发展情况，特别是近几年在新文科建设的大背景下，学校落实立德树人根本任务的有效举措。他指出，学校将“新文科”写入“十四五”规划，确定2021年为“新文科建设元年”，全面部署新文科建设重点任务。在价值引领方面，加强了思政课和课程思政建设，加强了马克思主义学院建设，创办了红色金融教育博物馆、百年财税思想史博物馆、吉商博物馆、营商环境数字博物馆、资本论文献馆，五个思想政治教育创新载体；在专业优化方面，通过16个国家一流专业带动专业升级，紧扣吉林“一主六双”高质量发展战略和数字吉林新增设一批专业；在课程提质方面，建设了7门国家级一流课程；在模式创新方面，形成“四个融入、五育并举”人才培养体系，提倡构建“政行企校友”五大协同育人机制。他强调，樊丽明主任多次指导学校新文科建设与发展，省教育厅也在吉林财经大学举办了“新文科大讲堂”，并支持吉林财经大学建立“新文科教育研究中心”，吉林财经大学将不负众望，积极展开新文科建设理论研究与实践探索，形成具有吉财特色的创新发展格局，助推吉林省新文科建设提升新高度。
图 | 全国新文科教育研究中心办公室执行主任、山东大学本科生院副院长申树欣
全国新文科教育研究中心办公室执行主任、山东大学本科生院副院长申树欣代表专家组介绍了本次新文科建设工作专题调研活动的背景及目的。她指出，本次到吉林调研，通过座谈与各高校沟通交流，专家组充分感受到吉林省的新文科建设如火如荼，吉林省教育厅对新文科建设工作给予了高度重视，各高校立足学校办学定位在新文科建设方面都走出了一条特色之路。吉林财经大学在新文科建设、课程思政、智库建设，尤其是在学科专业建设等方面成效显著。通过专题调研可以充分了解不同省份、不同学校推进新文科建设的整体情况，深入挖掘一批可推广的新文科建设的典型经验、典型案例，推进全国新文科建设更高质量的发展。
吉林财经大学教育部首批新文科研究与改革实践项目负责人，经济学院院长张洪梅教授、金融学院院长王丽颖教授、会计学院院长梁毕明教授；吉林省新文科研究与改革实践项目负责人，法学院院长仇晓光教授结合本学科在新文科建设方面取得的成效以及遇到的问题向专家组作汇报。
图 | 吉林财经大学学术委员会主任赵惠敏
交流研讨阶段，吉林财经大学学术委员会主任赵惠敏从学科发展的角度感谢了樊丽明主任多年以来对吉林财经大学发展给予的关心和帮助，并为能在新时代参与新文科建设感到自豪。
图 | 教育部新文科建设工作组组长、全国新文科教育研究中心主任、山东大学原校长樊丽明
樊丽明在座谈会上作总结讲话，她对吉林财经大学新文科建设工作提出三点要求。一要进一步提高思想认识，要把新文科建设作为重大历史机遇，把学科和专业建设紧密结合起来，强调融合化、时代化、中国化、国际化，以科研带教学，以改革促发展，形成强大的内在动力，在教育新形势下做好服务、支撑和引领。二要把握新文科要义。既要有拥抱新技术融合化的特点，也要关注新文科时代化的问题，要形成中国自己的哲学社会科学体系，在国际上有主导话语权。三要处理好新文科建设的几个关系。一是思想与技术的关系。要引导学生结合中国实际，运用理论思维、马克思主义观点找到主要矛盾、主要问题，学会总结提升；二是学科发展软和硬的关系。形成文、理、医、工之间相互尊重、无限交叉融合的良好学术生态。四要加强新文科建设的顶层设计。新文科的建设不是一日之功，是新时代文科自身的创新发展，事关学科专业的创新发展，也关乎高等教育是否服务、支撑、引领行业发展。必须要有新文科建设思维，在原有的工作水平上创新发展。
座谈会开始前，在孙杰光、童猛的陪同下，专家组一行参观了吉林财经大学校史馆。樊丽明对吉林财经大学77年办学历程中，为党和国家经济建设主战场输送了一大批业界精英和行业翘楚给予高度赞誉，对吉林财经大学为服务国家战略需求和吉林振兴发展需要所做出的贡献给予高度评价。
图 | 新文科建设工作主题报告会现场
座谈会后，樊丽明为吉林财经大学全校专任教师作了题为《新文科建设的宏观态势与微观机制》的报告，她对全国新文科建设的宏观态势进行了分析，并从课程思政、专业优化、课程改革、培养模式、实践改革等五个方面，对全国新文科建设成效进行了总结。她指出，要不断完善新文科建设的机制保障，健全资源配置机制、协同共建机制、能力提升机制、考核评价机制、质量保障机制，形成学校引领、部门支持、学院协同、教师参与、学生受益的良好育人生态，激发新文科建设源源不断的内生动力，确保新文科建设举措的全面落实。
图 | 吉林财经大学党委副书记、校长童猛
调研座谈和报告会由童猛主持。他在总结中指出，樊丽明主任的报告对我国新文科建设的背景和目的、顶层设计，新文科建设的进展和成效，新文科建设的走势和走向从宏观全局和微观机制两方面为我们做了总结性、前瞻性、全局性的呈现和生动阐释。感受到了樊丽明主任作为全国新文科教育的领军者，她的博大的情怀，高远的站位，宏观的视野和深邃的思考，以及对新文科建设的信心和希望。他强调，迈入新征程，学校要不断完善新文科建设的机制保障，激发新文科建设源源不断的内生动力，保障新文科建设举措全面落实，推动学校新文科建设走深走实、行稳致远，谱写建设国内一流财经大学的新篇章。
