青海师范大学立足国家重大发展战略，结合青海地方特色，发挥师范院校优势，积极探索新文科教育教学改革与实践，推出《青海师范大学新文科建设实施方案》，着力构建具有特色的“青师大文科教育”新格局。
一、 构建具有地方特色的建设新格局
青海师范大学围绕“一带一路”建设、新一轮西部大开发和新青海建设战略，依托高原科学研究院、国家教师发展创新协同创新中心、“两弹一星”精神研究院等地方资源，充分发挥高原教育、文化、艺术特色和师范教育的优势，实施新文科建设“五个工程”和“三个保障计划”，按照人文、社科、师范三大板块，分类推进新文科教育模式改革，探索建立学科横向打通、本硕纵向贯通的人才培养模式，构建具有地方特色的新文科建设格局。
二、 实施新文科优势专业打造计划
以教育教学改革为基础，推动新文科专业优化，调整专业结构，升级改造传统文科专业，打破学科专业壁垒，推动人文学科内部、人文学科与社会学科、理工学科的交叉融合，推动大数据、人工智能等现代信息技术与文科专业的深度融合，积极探索开展“旅游管理+英语”“金融+统计+法律”“航空服务+艺术”等专业深度融合，发展科学教育、大数据管理与应用、金融科技等新兴文科专业。
三、实施新文科复合型人才培养工程
探索建设“新文科+青藏高原历史文化”“艺术+高原特色”特色人才培养模式，培养能够诠释“大美青海”高原特色、传承青藏高原文化的文科人才；建设“文科+双语”“文科+信息技术”等复合型人才培养项目，加强学生通用语言文字应用能力，培养中华民族共同体意识；探索实践“非师范+教师教育课程”教育新模式，面向全体非师范生开放教师教育类课程，为非师范生提供选修学习机会。
四、实施卓越法治、新闻人才培养计划
探索实施卓越法治人才培养计划，按照《教育部 中央政法委关于坚持德法兼修实施卓越法治人才教育培养计划2.0的意见》文件精神，立足西部地区和青海省经济社会发展需要，进一步优化人才培养方案，制定《青海师范大学卓越法治人才教育培养计划2.0实施方案》，培养一批具有坚定中国特色社会主义法治理念和较强法律实践能力，志愿服务西部的卓越法治人才。开展卓越新闻人才培养计划，制定《青海师范大学卓越新闻人才教育培养计划2.0实施方案》，培养一批适应全媒体融合发展，能够讲好新青海故事、传播新青海精神的优秀新闻传播后备人才。
五、打造新文科课程建设体系
制定《青海师范大学课程思政建设实施细则》，将课程思政建设和新文科课程建设有效融合，增强文科专业课程思政育人效果。“师范生教育实习（顶岗支教实习）”“地理中国——青藏高原”“艺术修养”入选教育部首批课程思政示范项目。依托国家教师发展协同创新中心、藏区历史与多民族繁荣发展研究协同创新中心、高原科学与可持续发展研究院、“两弹一星”精神研究院等平台，开发一批高质量的新文科建设示范课程，打造“学科交叉、能力交融”的课程群。
图 | 教育部课程思政示范项目证书——师范生教育实习（顶岗支教实习）
图 | 教育部课程思政示范项目证书——地理中国-青藏高原
图 | 教育部课程思政示范项目证书——艺术修养
六、探索新文科“课堂革命”新途径
开展新文科课堂教学改革行动，广开通识课，做精专业课，优化课堂教学内容和教学形式，打破教室局限，建设新的课堂教学场景，将“互联网+”“融媒体+”“教育技术+”等信息化手段有效融入课堂教学，不断强化信息化课堂教学质量。近年来，学校相继建设了“藏语言文字学概论”“地理中国——青藏高原”“中国少数民族双语教育概论”“中国传统文化价值论”“绘画的力量”“中国古代文学”“汉藏科技翻译理论与实践”等一批具有地域特色的精品在线开放课程，通过学堂在线、智慧树等中文“慕课”平台面向全国开放推广。
七、推进新文科教学改革与实践
聚焦新文科建设的重点热点问题，在专业建设、课程体系建设和人才培养模式改革等方面设立新文科建设教学改革与实践项目，形成一批理论研究和实践探索优秀成果。实施新师范教育改革计划，形成紧跟时代发展、具有地方特色的师范教育新形态。截至目前，学校立项建设16个校级新文科研究与改革实践项目，2项入选教育部首批新文科研究与改革实践项目。
八、实施新文科师资队伍提升计划
以师德师风建设为引领，以提升教育教学能力和水平为核心，加强新文科师资队伍、教学团队和实验创新人才队伍建设，通过助教制、导师制、骨干教师、骨干研修、攻读学位、访学等多种途径，形成专兼结合、结构合理、交叉融通的新文科教师队伍体系，培育文科国家级教学名师，打造名师课堂。开展新文科教师培训工作，深化文科教师对现代课堂教学理念、技术、方法和要求的认识，转变教学理念，改革教学方法，创新教学活动，提高教学质量。
九、实施新文科质量文化打造计划
紧紧围绕学生中心、产出导向、持续改进的目标指向，构建学生、督导、同行、领导、社会、第三方、用人单位等多元化、多维度的文科教育质量评价保障体系。紧密结合《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，改革文科教师评价、评优体系，进一步健全完善以大数据为基础的文科教育质量常态监测体系。
十、实施新文科建设组织保障计划
成立青海师范大学新文科建设工作委员会，由校领导牵头，相关职能部门负责人和全校文科学院院长共同参与。统筹规划新文科建设路径，解决新文科建设发展难题，研究部署新文科建设重大任务。以项目研究牵引新文科建设，以试点先行的方式逐步推广建设经验，扩大建设范围，推动新文科建设稳步发展。
